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(b) 漫画式对谈 — 藉着简单的人物图形、符号、文字和颜色，儿童话与他人进行互动的纸上交谈(见图解六) ，以表达意见和感想。
5、教师可拍摄儿童话的行为片段，让他们观察自己的行为，并与他们一起进行社交行为评估。这样可使儿童话明白什么是适当或不适当的社交行为，从而作出纠正。
6、教师可教导儿童话观察和跟随同学进行社交活动，或安排朋辈作指引和示范，让他们模仿及掌握适当的社交技巧。
