注意力障碍是孤独症儿童表现特征重点之一，也是影响孤独症康复难以攻破的坎。
家长应了解的相互协调注意力的方式和方法
低层次︰
１眼神接触︰于互动情境中，使用眼神与成人作确认
例如︰成人在唱儿歌时，幼儿看向成人。
２跟踪近距离指示︰成人指向接近婴幼儿的事物，婴幼儿能砖头或以眼神跟踪所指方向。
例如︰成人指向画中的图片，而婴幼儿能注意到书中图片。
３眼神交替︰婴幼儿与成人共同注意同一事物，婴幼儿的眼神于物品与成人之间交替。
例如︰玩具发出声音或动作，幼儿能看向成人，在看向玩具。
高层次︰
１手指指示︰婴幼儿指向自己有兴趣的事，吸引成人的注意，并进行分享。
例如︰婴幼儿看见一朵花，对着成人指向花的方向。
２分享︰婴幼儿将有兴趣的事物，拿至成人的眼前，做出展示的动作。
例如︰幼儿高举玩具至成人的脸部，与成人分享玩具。
３跟踪远距离指示︰成人指向距离婴幼儿较远的事物，婴幼儿能转头或以眼神跟踪所指方向。
例如︰成人指向天空的飞机，婴幼儿能砖头并注意成人所指方向。
４视线跟踪︰婴幼儿的视线能跟踪成人视线的方向
例如︰成人看向前方的猫，婴幼儿也跟踪成人视线。
