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昆山市星星雨儿童康复中心

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吸取美国特教行业之精华,完善我国特教行业迫在眉睫

作者: 来源: 日期:2019/9/23 9:36:34 人气:254

994年,联合国教科文组织在西班牙召开“世界特殊教育大会”,92国政府与25个国际组织共同发表《萨拉曼卡宣言》,正式提出“全纳教育”的理念,强调每一位儿童都有接受教育的权利,教育体系的设计和教育方案的实施应该充分考虑儿童的广泛差异,特殊儿童必须有机会进入普通学校等,这也正式拉开世界各国开展全纳教育的序幕。

我国特殊教育工作者在20世纪80年代结合西方特殊教育的理念和实践成果,在本土化实践过程中提出“随班就读”。虽然随班就读现已成为我国特殊教育的主要理论与实践方式,并且在提升特殊儿童入学率方面取得巨大成就,但随班就读的教学效果以及在特殊儿童社会融入等方面,并未实现实质性的提升和长足的发展。造成特殊教育这一发展困境的原因是复杂多样的,而其中最为重要的一点是特殊教育教师的综合素养与数量不能满足国情的需求。

1864年林肯总统签署法令成立国立盲聋哑学院,正式开始政府培养特殊教育教师的历史。20世纪70年代到80年代,美国综合性的大学教学学院和心理学系都开设了特殊教育专业,并形成了本科、硕士到博士完整的教育体系。到上世纪90年代后期,美国特殊教育教师的职前培养体系逐步完善。


美国特殊教育教师培养标准主要有特殊教育教师的职业道德标准、实践标准、教师分类培养标准,从这些标准中可以看出美国对全纳型特殊教育教师在专业化方面的特别要求。我国特教行业要吸取精华,政府要完善特殊教育教师培养标准,尽量采取多元化的培养主体,提高特教行业老师工资和专业度是特教老师目前诉求。


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