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家庭教育，你真的懂吗？

导语：

在

2015

年春节团拜会上说，

家庭是社会的基本细胞，

是人生的第一所学校。

近年来，

随着中国经济社会的飞速成长，

日子越过越好的中国家庭，

无不把子女教育列为家庭的头等

大事，“望子成龙”、“望女成凤”，“不让孩子输在起跑线上”，高关注度下，这些因爱

而起的教育期待、

教育理念日渐扩散成一种社会的惯性思维，

进而或多或少地演化为各种教

育焦虑。家庭，究竟该给孩子什么？

陆士桢：家长要利用社会正面教育资源教会孩子抵制负面影响

陆士桢（中国青年政治学院教授、中国青少年研究会副会长

）：

有位记者经常采访我，每

次说起教育问题来就义愤填膺，

但是他自己有了孩子后，

老师不给孩子留家庭作业他还不干。

所有的家长都说不要让孩子输在起跑线上，

那我问一个问题，

你准备让你的孩子往哪儿跑？

终点在哪儿？

家庭教育实际上有两个含义，

一种是狭义的家庭教育，

指家长、

长者对子女实施的教育；

一种是广义的家庭教育，

指渗透在全部家庭生活当中的、

来自家庭的人和物对儿女的积极或

消极影响。

现代开放的社会实际在每个家庭里实施的就是这种广义的家庭教育，

不单是家长

告诉孩子怎么办，更多是孩子跟父母相处，跟社会碰撞，在这个过程当中获得教育。

不少家长觉得教育孩子越来越难。我认为家长首先应该了解学校教育、家庭教育、社

会教育之间的关系。

在社会分工上，

教育是学校的根本任务和基本形式。

相当一部分家长认

为我把孩子交给学校，学校管了，我可以不管，这是一种误区。学校教育以传授知识为主，

文化知识的传授是第一位的。

社会教育和社会影响相互渗透不可分割，

有个

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岁半的孩子请

妈妈代写“情书”，向班上最漂亮的女生“示爱”。妈妈问写什么？孩子答写两条，

“第一

条，告诉她，我爱她。第二条，你一定要写上让我爸给她买房。”现在是信息化社会，学校

和家庭对孩子的全面认识必须提到议事日程上来，

可是好多家长就只关心孩子学习成绩，

不

管其他的。

家长一定要充分利用社会正面教育的资源，

教会孩子选择和抵制负面影响。

如果

说学校教育的重点是知识的话，

那么社会教育对人的影响则主要是价值观和政治素养。

家庭

教育以抚养和教育为主，

它渗透在日常生活里，

具有随意性、

零散性。

它对孩子最重要的影

响有三条：第一是价值观，父母的每个行为告诉孩子什么是好，什么是坏，什么是对，什么

是错；

第二是行为模式，

当孩子遇到一个情况的时候，

以什么方式来应对的原始模式一定是

受家庭影响最深；

第三是情感，

情感表达和情感的那种丰富性。

因此，

家庭教育的影响超过

学校和社会。

麻立红：中国家庭特别需要有家长教育

麻立红（北京汇文中学心理教师）：

在西方某些国家

,

家长的教育现在已经立法了，比如美

国很多州法案里都有家长教育的相关规定，

政府或企业会为家长教育提供经费支持，

他们有

的大学里还设有家长教育的相关专业。

中国家庭是特别需要有家长教育的，

有一些老年人想

不通：

我那时候也没有什么家长教育，

孩子也照样拉扯大了。

那是因为之前中国的社会发展

特别缓慢，

几百年社会都没有太大的变化，

但是现在社会发展特别快，

所以父母和孩子之间

所谓的“代沟”特别明显。

来找我做咨询的家长有三类，一类是家长自己想来找我做咨询，一类是班主任或其他

老师推荐过来的，

还有一类是孩子给领过来的。

这些家长的问题比较常见的有几个：

第一是

家庭教育的缺失。

新时代的留守儿童不一定是农民工的孩子，

还有一些是高文化素质的人的

小孩，

父母把孩子交给保姆或老人、

自己忙于打拼或者出国了。

第二是家庭教育的不当，

比

如家长有很多的焦虑，

工作上、

社会上的焦虑，

还有代际沟通与交流的焦虑，

老一代人的教

育方式、

生活方式与年轻父母不同，

所以年轻家长会面临和老人、和孩子的冲突，

一旦没有

办法管理自己的压力，没有办法处理好自己的情绪，怎么办？这些情绪就会跟孩子去发泄，

这是家庭里特别常见的。