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昆山市星星雨儿童康复中心

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“贵人语迟”是真的吗?——抓住语言敏感期,发展儿童语言能力

作者: 来源: 日期:2023/3/1 13:43:02 人气:517

科普课堂


儿童保健科门诊,经常会遇到年轻的爸爸、妈妈带着孩子就诊:宝宝2岁还不会叫爸爸、妈妈,3岁了只会说单字、单词,5岁了还不能讲述幼儿园发生的事情,但身边老人常常会讲“贵人语迟”、“男孩子说话就是晚”等,并会列举很多例子证明该判断是正确的。生活中确实不排除个别孩子能力发展不均衡现象,但大部分孩子还是遵循语言发展规律的,今天我们就来了解一下如何抓住语言敏感期,发展儿童语言能力。


part·1



敏感期的由来



敏感期”又称“关键期”,主要指一个系统在迅速形成阶段,对外界刺激特别敏感的时期。对关键期问题的探讨,最早起源于奥地利动物心理学家洛伦茨(K·Lorenz ),他通过观察发现,刚刚从蛋壳中孵化出的小鸡、小鸭、小鹅等禽类动物,会把最早接触到的其他种类的鸟或会活动的人、物,当作“母亲”,这种现象被称为“印刻现象”。

“印刻现象”:“印刻”发生的时期称作“敏感期”,此现象只发生在极短暂的特定时刻,一旦错过这个学习时机就无法再学会,因此,关键期又称“最佳学习期”。

由于这一窝小鸭子破壳时第一眼看到的是洛伦茨,于是把洛伦茨当成妈妈,他走到哪儿,小鸭子就会跟到哪儿;洛伦茨到水里,小鸭子赶紧过来帮妈妈“梳头”。



狼孩的故事:

1920年,美国牧师辛格在印度的一个狼窝里救出了一名8岁女孩,取名卡玛拉。牧师花费很大精力教她生活、学习,但十年过去了,卡玛拉仍然保持狼性,比如只会爬行;吃生肉,而且不会用手去拿,必须扔地上用嘴叼起来吃;白天潜伏,夜间活动,每天晚上像狼一样引颈长嚎;撕掉身上的衣服,撕烂盖在身上的毛毯。

卡玛拉在4年内学会了6个单词,7年内学会了45个单词。到17岁时,她的智力只相当于4岁儿童的水平。究其原因是错过了受教育的“敏感期”。



part·2



认识语言敏感期



0-3个月:反射性发音阶段--本能行为,可发出几个单元音,如“a“o“u”“e”等

4-6个月能将辅音和元音相连,发出ba-ba、ma-ma、da-da等

9-11个月:出现连音,语音、语调、四声的变化,能“听懂”成人的一些话,并做出相应反应,如拍手表示“欢迎”,摆摆手表示“再见”;

1岁:说出第一批能被理解的词,如“爸爸”、“妈妈”等,标志着进入“言语发展期”。 

1-1.5岁:单字词阶段,可用一个单词来表达一个比该单词更丰富的意义,还可用不同的语调表示描述、提问、请求;

1.5-2岁:电报语阶段,能说出双词或三词组成的语句,如“妈妈鞋”“宝宝坐”,主要使用名词、动词、形容词;

2.5岁:完整句阶段,会说6~8个字的复合句,“宝宝苹果”表达为“宝宝想吃大苹果”,唱短的歌谣;

3岁:句子结构完整,会说姓名、性别,能回答成人简单的问题。

4-5岁:能复述简单的故事,能使用语法结构比较复杂的“成人式句子”,语言表达达到了叙事阶段。发音大多正确,口齿清晰,说话时不太会有重复、结巴的现象。








part·3



如何发展语言能力



原则:听是说的基础:先输入,后输出;先理解,后表达

0-12岁婴儿期:理解语言,语素积累

多说:创造良好的语言家庭环境,刺激言语听觉,扩充词汇量。新生儿对母亲的声音很着迷,妈妈每天要特别抽出时间和宝宝对话,充满感情地看着宝宝,用轻松愉快的语调、配合生动的表情与宝宝聊天,比如:“妈妈在给宝宝洗澡”、“爸爸在给宝宝换衣服”┄┄

“贵人语迟”是真的吗?——抓住语言敏感期,发展儿童语言能力

多看:在宝宝还不能很好地表达自己的时候,多注意宝宝的手势和眼神,努力去理解宝宝所要表达的意思,然后再把宝宝想要表达的意思说给他听。如宝宝看着电视,妈妈可以指着电视说:“宝宝,这是电视”;宝宝用手指了指水杯,父母可以说:“宝宝这是杯子,想要喝水了”。

多讲:多给宝宝讲故事、看图书、听广播等,经常重复相同的词语、语句、歌曲或者童谣,一遍一遍念给宝宝听。从小就有阅读习惯的宝宝,词汇量更丰富,对语言的理解力和表达能力也更强。当妈妈专心读书给宝宝听时,亲子之间的交流会更加亲密和频繁,宝宝也会从妈妈抑扬顿挫的朗读中体会出语言韵律的魅力。

9月-1.5岁单词句阶段:强化行为  补充句子

此阶段的宝宝常用一个字或一个词来表达一句话的意思, 如宝宝说“车”,或许代表“我看见一辆车”,也许代表“我想坐车”…… 此阶段要及时强化宝宝的表达行为, 为其说出的词拍手称快的同时,要读懂宝宝的心思,帮助宝宝补充完整句子,如“你想坐车,对吗?”

1.5-2岁电报语阶段:补充句子,丰富语言

此阶段又称“鹦鹉学舌期”,宝宝可以说3~5个字的片语或短句。在鼓励表扬的同时,要注意帮助宝宝丰富句子成分和添加形容词,例如宝宝说:“ 吃苹果”,成人就应该说“你想吃这个红红的苹果”,这样可以加快宝宝的语言发展。

3-4岁重视幼儿发音技能培养

3岁幼儿对“g”和“d”、“n”“l”“z、c、s” 和“zh、ch、sh” 不容易区分,要创造丰富的语言环境,多听、多看、多说,可通过读儿歌、唐诗、顺口溜、绕口令等方式练习发音,并及时纠正不正确读音。


part·4



语言发育障碍的警报信号


· 0-1岁对声音缺乏反应,表现过于安静,眼神接触少

· 2岁时无任何单字词语出现

· 3岁仍然无法使用简单句

· 4岁时还有较多发音错误,说话内容不易理解

· 5岁时还没有叙事能力,不会讲简单故事

· 2-5岁期间持续超过3个月以上的口吃

· 2-5岁期间语言能力出现明显退步


如果宝宝出现上述情况,家长且不可掉以轻心,建议马上寻求专业机构进行评估,必要时请专业人员进行康复训练,如果错过语言敏感期,将会为宝宝的发展带来不可挽回的后果。

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