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昆山市星星雨儿童康复中心

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孤独症知识

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改善孤独症儿童在集体课堂上的自我控制能力

作者: 来源: 日期:2018/5/16 9:35:23 人气:954

 为什么孤独症儿童不能很好的去融入集体?为什么孩子没有情绪反应但是还控制不了自己?为什么孩子刚做一件事情的时候还可以但持续不了几分钟就跑了?为什么孩子即使勉强能站好,还是前摇后晃、蹦蹦跳跳,不能像其他孩子一样观察老师,和周围的环境相协调?

  训练方法:

  1、 排队训练:练习孩子在集体中的静态等待意识(可以用强化物等),常规(拉队、排队)。

  2、 配合集体活动训练:从简单并且熟练的项目培养孩子做事的主动性和持续性。例如:(做课前常规)

  3、 对于集体活动项目持续性的练习:要形式多样化、语言夸张化,来不断吸引孩子的注意力,(区域常规:推球、抛接球。)

  4、 目标时间的训练:

  (1)、围绕目标、泛化项目,所有项目为目标服务,即强化了项目,又能提高孩子的能力不足。

  (2)、目标任务分解练习:如果目标难度过大,将目标分解在若干小目标,从最简单的练习,激发孩子的学习兴趣。

  (3)、每个项目与项目之间,用鼓励、诱导的方式衔接起来,不给孩子“自由发挥”的时间。

  5、培养孩子听指令习惯的养成:

  孩子听指令的前提是家长要听指令,家长是孩子的老师,因此,一言一行都会给孩子留下印象,形成习惯,好的习惯也是时间长形成的,反之也是(比如:上、下课的习惯)。

  6.感觉系统的补救性训练

  孩子除了习惯性的问题外,最重要的还是孩子本身感觉系统发育不良,主要有以下问题:

  (一)是来自孩子感知觉失调,这类孩子表现出来的适应集体困难,持续性差,等待意识差、情绪不稳(兴奋、尖叫)对环境的感知过于敏感,外界稍有变化,自己就会有安全感缺失,因此,上课肯定不配合,解决这类孩子的问题,同步要把感知觉刺激的量跟上。

  (1)、解决这一问题的关键就是加强感知觉学习

  注意事项:

  1)、感知觉训练是一个长时间,并且需要不断学习的感官刺激,每天能持续半个小时以上,持续数月、甚至数年。

  2)、感知觉训练是需要多种刺激、反复交替给孩子形成一个感知觉比对性。

  (二)是前庭失调表现出来的现象,就是空间感的判断不良,身体与地心引力协调协调不良、多动、注意力不集中,视—听—动反应能力慢,(常会跑来跑去,叫他反应也不强,常常用非常大的声音才会反应过来)

  (2)、解决前庭觉失调的关键就是加强前庭觉学习

  注意事项:

  1)、前庭训练也是一个长时间,并且需要不断学习的感官刺激,每天都要给予孩子前庭觉上的刺激。

  2)、前庭训练是需要全方位去刺激的,包括平面,上、下、左、右、斜面、前后、空间各个方位的刺激。

  3)、通过测试找到了孩子在某一点上感觉不足重点刺激,才能达到整体的感觉统合

  8、对于故意性行为的孩子,家长要在孩子面前有一种威严感,这样也有助于加强孩子的自我约束能力

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