普通儿童的社交能力几乎是本能地学会的，而孤独症孩子是训练出来的。

如何帮助自闭症儿童进行社交训练

家长不能凭空去设定孩子的训练目标，不能盲目地期望孩子一下子具备各种能力。而是应该根据儿童社会交往发展的规律，去评估孩子实际能力，从TA目前新达到的能力开始由浅入深地设计和实施社交互动游戏和活动。

游戏是儿童的天性，游戏的本质就是儿童对社会生活的模仿性学习，也是儿童获取快乐情绪体验的重要途径。

一方面要建立孩子遵从游戏规则的意识，比如和孩子玩积木时，要让孩子学会轮流的规则。一开始孩子可能不懂得轮流，只会自己一个人在玩，那么家长就要懂得限制他。

另一方面玩游戏不能一直停留在练习性游戏的层面上，即不能单只是玩简单的游戏，比如推一推球，滚一滚珠子，拍一拍球，这些都是比较简单的。应该要逐渐增加一些有社会交往性质的游戏，注重社交游戏向生活实际的迁移。

当孩子独处时，TA多半是在进行着一些刻板的局限的活动，家长必须尽可能予以终止。要让孩子保持在一对一、面对面，快乐、密集的互动情境和活动之中，多鼓励TA与同龄小朋友一起玩。

社交训练是融入在孩子的日常生活中，可以随时随地进行的，包括吃东西、玩耍、取物、散步、购物、做家务或其他事情。家长要根据孩子的兴趣，想方设法创造社交互动机会，让孩子觉得跟他人的互动是快乐有趣的。