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昆山市星星雨儿童康复中心

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“不说话”更好玩——自闭症康复

作者: 来源: 日期:2018/4/2 8:54:50 人气:912
 这一次介绍一些自己常用的小游戏,以社会参照与共同调控为主要目标能力,希望大家一起培养孩子们这些挂心的非口语能力!首先,要提醒大家,非口语能力的游戏进行中,成人要注意自已使用的口语(包含质与量),当我们使用愈少的“指导语”,孩子在游戏中,有愈多,“思考”的机会,同时,也提供孩子更多“主动”表现的机会。接下来,要注意的是最常提到的:“快乐”是游戏的最高指导原则,大人小弦皆是!特别在非口语能力的游戏中,正向情绪的感知更显,也更能维持互动的质量及频率!最后,掌握着互动的技巧,在日常生活中进行,效果最好唷!以下用几个小游戏进一步介绍:
 
  1、一起跑
 
  这类型游戏可以在室内外,从操场跑道、斜坡、花台到房间内,皆可以弹性运用。游戏方式是:一开始时,先与孩子手牵手,向孩子作一个“起始”的表情(注意:是点头或微笑之类的非口语表示,而不是说明规则或说话喔!),然后一同跑向一个目标方向,停止时,再与孩子相视而笑!重复数次后,可以增加停顿的频率,观察孩子是否会调控跟上,以及会否参照成人的表情!并且可以在不同场地或是减少协助来进行类化。要把握最后相视而笑的“眼神接触”及“正向情绪分享”,成人别忘了先提供示范唷!
 
  2、嘟嘟火车
 
  很多孩子都很喜欢火车,因此“搭火车”也是一个有趣的游戏方式!孩子们也会很有参与动机,我们也可以将参照及调控加在其中,可以在火车行进的路线上,运用社会参照做一些关卡或是选择不同路线,或是与孩子一起搭火车,让孩子可以调控自已的动作,配合列车的运行。这类型游戏中,要注意成人在游戏的高度,要让孩子清楚看到表情唷!
 
  3、开心跳
 
  这个游戏需要准备一些垫子或呼啦圈,先简单排列路径后,有几种不同玩法:(1)参照成人表情/动作决定可以向前跳,进阶也可做一个向后跳的表情/动作,(2)排列出不同路线,让孩子参照成人的表情/动作,决定要走哪一条路。这个游戏可以加入很多游戏伙伴,当孩子很熟悉之后,也可以让孩子当“发号施令”的角色喔!
 
  除了上述游戏外,在进行参照、调控,或是其他的非口语社会互动能力的教学时,要记得1.控制口语、2.制造快乐、3.随机教学外,还可以藉由与孩子互换角色,增加伙伴等方式,帮助孩子类化,是建立基础能力时很重要的方向唷 !
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